תחומי הוראה

לימוד שפה זרה הינו משימה קשה עבור מרבית הילדים, במיוחד עבור ילדים בעלי לקויות למידה.

קיים שוני מהותי בין אנגלית לעברית: צורת האותיות, כיוון הכתיבה, צלילי האותיות, צלילי צירופי האותיות ועוד.

 

בעזרת שיטות הוראה מותאמות  ניתן להקנות לתלמידים המתקשים אסטרטגיות זיכרון ולמידה אשר מאפשרות התמודדות מוצלחת עם האתגר שבלימוד אנגלית.

​

לאחר שאני קוראת ולומדת את האבחון הדידקטי/פסיכו-דידקטי שקיבלתי מההורים, התלמיד מגיע לשיעור ראשון שבו אני מאבחנת את רמת ידיעותיו באנגלית ומזהה את סגנון הלמידה הייחודי שלו, ובוחרת את השיטה או את שילוב השיטות המתאימות לו ובונה תכנית עבודה מתאימה.

 

השיעור מתנהל באווירה רגועה, תומכת ומחזקת תוך הקפדה על שקט סביבתי והיעדר גירויים והסחות דעת.

 

השיעור מורכב מפעילויות מגוונות של קריאה, כתיבה ודיבור, עבודה מול המחשב ועבודה באמצעות משחק.

 

שפע האמצעים והשיטות שעומד לרשותי מאפשר לי להתאים לכל ילד את דרך הלמידה היעילה והמהנה ביותר עבורו.

 

אני שמה דגש על: 

• התארגנות נכונה לקראת למידה

• הקניית צלילי האותיות וצירופי האותיות

• כתנאי לקריאה נכונה ולהבנה נכונה של הנקרא

• העשרת אוצר המילים באמצעות אסטרטגיות לחיזוק הזיכרון

• הקניית אסטרטגיות להבנת הנקרא ולפתרון שאלות

• הקניית חוקי הלשון והדקדוק בשיטה הייחודית שפיתחתי

 

אני מציידת את כל תלמידי במגוון של כלי עזר יעילים, תומכי זיכרון ותומכי למידה המשמשים אותם הן בשיעורי אנגלית בבית הספר והן בזמן הכנת השיעורים בבית.